Uma análise da disciplina Ensino Religioso com adolescentes na escola confessional luterana da IECLB. A primeira parte, aborda o surgimento das escolas confessionais luteranas ligadas especialmente ao Sínodo Riograndense que, posteriormente com outros sínodos eclesiásticos, formou a Igreja Evangélica de Confissão Luterana no Brasil – IECLB. O surgimento das escolas luteranas é visto a partir da realidade do sistema educacional brasileiro e seu desenvolvimento nas diferentes etapas históricas A pergunta sobre a realidade do Ensino Religioso nas escolas assim como as decisões e providências tomadas pela IEDLB em relação á disciplina, finalizam esta primeira parte. A Segunda parte, pergunta pela proposta pedagógica luterana, a partir da teologia e do pensamento pedagógico de Martinho Lutero. A proposta pedagógica do ensino cristão, como identidade da escola luterana a partir do seu fundamento evangélico, determina o cotidiano escolar e estabelece um diferencial para a escola luterana no contexto educacional e estabelece um diferencial para a escola luterana no contexto educacional brasileiro. A terceira parte, aborda a fase da adolescência, nos seus aspectos biológicos, psicossociais e cognitivos, a partir das teorias do desenvolvimento. Um aspecto importante é a questão da religiosidade de adolescentes. Para responder esta questão, foi realizada uma pesquisa social sobre Deus e fé. A quarta e última parte, pergunta pela natureza da disciplina Ensino Religioso numa escola confessional luterana. A resposta é buscada levando em conta a proposta pedagógica do ensino cristão e as necessidades de adolescentes, como mostradas pela pesquisa social, realizada com alunos e alunas que freqüentam a disciplina. A última parte, finaliza com uma proposta de trabalho com adolescentes, na escola confessional luterana a partir das características da adolescência e das necessidades que esta fase da vida determina para o se humano. O ensino Religioso com adolescentes, na escola confessional, deveria ser um espaço ecumênico, seguro e protegido, onde adolescentes pudessem colocar suas dúvidas e perguntar pelo sentido da vida e do futuro, recebendo respostas fundamentais na ação de Deus sendo orientados/as a tomarem decisões e fazerem escolhas para poderem se integrar gradativamente na sociedade de adultos como pessoas autônomas e responsáveis.