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O tema da tese de doutorado em Teologia é o processo educativo-religioso da criança. Propõe-se a perceber com crianças as suas aprendizagens religiosas significativas, a partir da interação entre as histórias bíblicas lidas ou narradas e as suas próprias histórias de vida e o seu imaginário religioso infantil, percebendo aí e assim as suas conexões e inter-relações. Usa a expressão histórias em jogo num duplo sentido, por tratar-se de um entrejogo, que se constitui num fundamento epistemológico no processo educativo-religioso, e, por outro lado, por usar o jogo Minha história – tua história como metodologia de pesquisa, por considerar a história e o jogo como atividades inerentes ao próprio ser criança. Esboça e propõe um olhar etnocartográfico como forma de pesquisa, a fim de exercitar novos olhares de aproximação ao imaginário religioso infantil, valendo-se de suas contribuições e interlocuções da etnografia e da cartografia para criar uma própria proposta, procurando perceber o protagonismo infantil e levando a sério a criança como sujeito do seu processo educativo-religioso. Busca uma correlação entre pesquisa e ensino-aprendizagem, sistematizando uma experiência docente realizada durante quatro anos em vinculação com a disciplina de Metodologia do Ensino: Ensino Religioso, envolvendo estudantes-pesquisadores de Pedagogia e de Teologia em sua formação teológico-pedagógica por meio da vivência do jogo e da elaboração de memoriais descritivo-analíticos. O primeiro capítulo apresenta, de forma narrativa e reflexiva, as reminiscências do seu autor, rememorando as histórias bíblicas em sua história de vida, de formação e de atuaçãodocente. O segundo capítulo propõe um jogo de memórias sob um olhar etnocartográfico sobre o processo educativo-religioso da criança. O terceiro capítulo aborda as memórias em jogo a partir das histórias em perspectivas na formação docente. O quarto e último capítulo enfoca as lembranças marcantes de crianças e histórias em jogo.